Каждый год российское образование напоминает мне старый компьютер с Windows 95 — вроде работает, но каждый раз хочется крикнуть: «Ну когда же ты обновишься?» Ученики жалуются, что учат то, что им никогда не пригодится, родители ворчат на учителей, которые получают зарплату в районе «смешно», а сами учителя мечтают о том дне, когда их наконец перестанут считать героями труда и начнут нормально платить. В общем, ситуация как в анекдоте: «Учительница говорит ученику: «Если ты не сдашь экзамен — станешь безработным». Ученик отвечает: «А если я сдам?».
Учительница задумалась…» Так что же делать с этой школой-шарагой?
Начнем с ЕГЭ — того самого экзамена, который задумывался как великое уравнительное благо для всех школьников страны. Представьте себе: все равны перед ним. Но на деле это больше похоже на психологический трэш-хоррор для одиннадцатиклассников. Родители и учителя пичкают детей страшилками вроде: «Не сдашь — жизнь кончена!» А ребенок между тем пытается еще и кружки посещать, спать иногда хочется (а это вообще роскошь!), да и просто жить.
Итог? Хронический недосып и постоянное ощущение, что ты — герой выживания в реалити-шоу под названием «Последний звонок». А еще задания порой такие хитрые, что напоминают олимпиадные задачи уровня «Кто хочет стать миллионером?», только без миллиона и с кучей нервных клеток в придачу.
И вот тут появляется забавный факт: иностранные университеты на этот самый ЕГЭ смотрят примерно так же внимательно, как кот на новый аквариум — с подозрением и полным непониманием. То есть вся эта эпопея с ЕГЭ оказывается почти бесполезной для тех ребят, кто мечтает учиться за границей.
Может пора уже отменять этот экзамен? Или хотя бы убрать из него все эти олимпийские загадки про интегралы и древнерусские глаголы.
Переходим к младшему брату ЕГЭ — ОГЭ.
Его отменять не стоит (потому что тогда девятиклассники вообще останутся без стресса), но вот упростить было бы неплохо. Зачем нам эти проекты и устные ответы по русскому языку?
Это как просить пожарного написать сочинение о пользе огнетушителя — вроде полезно, но зачем? Особенно учитывая, что недавно задания по ОГЭ стали похожи на ЕГЭшные головоломки. Девятиклассники теперь должны тренироваться усерднее спортсменов перед Олимпиадой.
Теперь немного о системе оценивания. Кто-то скажет: «Пять баллов – отлично!» Но я вам скажу – десятибалльная система куда честнее!
Если ученик ошибся пару раз в диктанте по пятибалльной системе ему могут поставить пятерку или даже четверку – тут уж как повезет! А по десятибалльной – будет девять баллов и спокойствие за справедливость оценки.
К тому же отличником там считается тот, кто стабильно держит отметки не ниже девяти – настоящий марафонец знаний! Если хотите подробностей про борьбу пятибалльной системы с десятибалльной – пишите в комментариях; обещаю рассказать все тайны этой эпической битвы.
Еще одна идея, которая может вызвать споры – сокращение летних каникул до 75 дней (полтора месяца), но увеличение осенних, зимних и весенних перерывов на неделю каждый. Почему так?
Потому что после лета мы приходим в школу словно забывшие язык инопланетяне: ничего не помним! Первая четверть превращается в марафон повторения прошлого материала вместо освоения нового. А если сократить лето и добавить больше коротких каникул в течение года – мозг будет работать лучше и отдыхать вовремя.