В последнее время меня так занесло в размышления об образовании в России, что я чуть не стал философом-любителем с дипломом «выживший в школе и университете». После множества бесед и собственных наблюдений родились у меня пара мыслей — да не простых, а таких, что заставят задуматься даже самого стойкого бюрократа. По-честному говоря: fuck the government education!
Да-да, именно так бы сказал Pink Floyd. Их легендарный гимн «We don’t need no education» звучит как манифест всех тех, кто пытался понять, зачем ему нужны формулы, которые даже учителя объяснить толком не могут, и даты битв, о которых никто никогда не рассказывал интересно.
Если бы я был министром образования — а это звучит примерно так же реалистично, как стать космонавтом после первого урока физики — я бы начал с радикальных реформ. В первую очередь — упразднил бы уроки православной культуры.
Ну серьезно, кому в 21 веке нужны занятия по религии в светской школе? Это как заставлять детей учить древнеегипетские руны вместо алфавита. Знаю, что кое-где этот предмет уже пробрался на территорию учебных программ под видом «воспитания духовности», но давайте честно: пользы от этого ровно столько же, сколько от попыток научить кота играть на пианино.
Вместо этого я предложил бы курс «Основы квантовой механики» для школьников всех возрастов. Представьте себе: пятиклассники изучают загадочные миры частиц и волн вместо скучных историй о том, кто из царей что построил.
А для старшеклассников — более глубокие темы с формулами и экспериментами! Конечно, можно назвать курс по-другому — например, «Как перестать бояться атомов и начать понимать вселенную». Чтобы сделать процесс еще веселее и полезнее — добавил бы уроки дзен-буддизма с медитацией начиная с третьего класса. Ведь квантовая механика прекрасно сочетается с дзеном: оба учат нас смотреть глубже и не паниковать из-за непонятных вещей.
Медитация поможет детям развить осознанность — навык гораздо важнее умения зубрить даты или правила правописания.
Дальше — больше! Обучение должно стать вариативным и свободным. В моей школе были такие предметы как хореография (да-да, танцы!), риторика (чтобы научиться красиво говорить), журналистика (потому что писать можно не только шпаргалки), плавание (для здоровья), основы туризма (чтобы знать дорогу без навигатора), экономика (чтобы понимать деньги) и логика (чтобы думать).
Почему бы это все не включить в программу официально? Вместо того чтобы насильно впихивать устаревшие знания по истории или обществознанию.
Историю надо перестроить так, чтобы она перестала быть скукотой на уровне просмотра краски на стене.
Пусть это будет живой процесс! Как вам идея провести в классе Ялтинскую конференцию?
Каждая группа учеников представляет одну из стран-победительниц Второй мировой войны: США спорят с СССР и Великобританией о разделе мира после войны. Ролевые игры развивают навыки критического мышления лучше любого учебника!
Там тебе и дебаты, и коллоквиумы, и социальные эксперименты — все для того, чтобы дети научились думать своей головой вместо того, чтобы заучивать шаблоны «Россия хорошая – враги плохие».
Обществознание сейчас напоминает адский кошмар: сплошная пропаганда без капли здравого смысла. Вместо этого стоит сосредоточиться на том, какую роль человек играет в государстве и какую роль государство играет в жизни человека через понятия свободы, права и достоинства.
Если дети поймут это хотя бы наполовину так же хорошо, как умеют ставить лайки в соцсетях — буду считать миссию выполненной.