Одиннадцать лет в школе — это как марафон, только вместо медали в конце тебя встречает ЕГЭ с таким же дружелюбным взглядом, как у налоговой инспекции в понедельник утром. Потом идут ленточки, колокольчики и нервные попытки не забыть, где ты оставил свой паспорт, потому что теперь ты «выпускник», а значит гражданин нового уровня — с дипломом и слегка потрёпанной психикой.
Конвейер образования выпускает очередного специалиста по зубрёжке, который в реальной жизни чувствует себя как рыба на велосипеде — вроде слышал о нём, но толку от этого никакого.
А дальше начинается самое интересное: болезненная социализация. Представьте себе: ты выходишь из школы с багажом знаний, который больше напоминает набор случайных фактов из учебников с ошибками уровня «план сотворения» и «мерзлотность России» (да-да, такие жемчужины встречаются не только на страницах плохих анекдотов). И вот перед тобой огромный мир, где никто не объяснил, как оформлять документы или почему кредит — это не подарок от Деда Мороза.
В общем, пора срочно реформировать школьное образование.
Первое и главное: учителям нужно дать передышку от бумажной волокиты! Сейчас они тратят время на отчёты и бюрократию так же эффективно, как я пытаюсь завязать шнурки одной рукой — без результата. А зарплаты? Если брать среднюю — звучит неплохо, а если минимальную — то становится понятно, почему многие учителя подумывают о смене профессии на более прибыльную… например, профессионального дегустатора пельменей.
Ведь редкий педагог получает 25 тысяч рублей; большинство живут так, будто участвуют в реалити-шоу «Выжить за зарплату».
Второе: учебники. Ах эти учебники!
Иногда кажется, что их писали люди с чувством юмора хуже моего дяди Вани после третьей рюмки водки. Фразы типа «человеческий ресурс» в географии звучат так же вдохновляюще, как объявление о субботнике в воскресенье.
А биология с её «невозможностью самозарождения жизни»? Это уже почти философия для тех, кто любит поразмышлять над вопросами бытия во время перемены. Учебники должны быть ясными и понятными — чтобы ребёнок мог понять предмет без необходимости обращаться к шаману или Википедии.
Третье: программа обучения должна стать практичнее!
Зачем нам табуретки и уроки физкультуры (особенно если бегать заставляют до потери сознания), когда никто не объясняет элементарные вещи: как заполнить заявление на кредит или что делать при отравлении? В идеале надо было бы научить детей собирать компьютер вместо того чтобы мастерить очередную табуретку (которая развалится ещё до выпускного).
Половое воспитание тоже стоит включить хотя бы в виде брошюр — чтобы подростки не искали ответы на свои вопросы у интернет-мемов и соседских бабушек.
Четвёртое: школа должна учить состраданию и умению понимать друг друга вместо религиозных догм (пусть этим занимаются церкви), а физиотерапии вместо унылой физкультуры — ведь лучше помочь своему телу восстановиться после сидения за партой весь день! И конечно же школа должна стать местом воспитания личности, а не учреждением из которого хочется сбежать быстрее чем после трёх уроков подряд химии.
Пятое: финансирование школ должно быть таким же щедрым, как добрые пожелания на Новый год. Школьные столовые должны кормить вкусно и доступно — ведь голодный ученик хуже любого экзаменационного стресса!
Представьте себе современную школу с новыми технологиями и ароматной едой – туда даже самые ленивые ученики будут идти с удовольствием.