Ах, школьное образование в Российской империи во второй половине XIX века — тема, которая способна заставить любого современного учителя задуматься: «А не вернуться ли мне в своё время?». Представьте себе: царская Россия, где учеба была сродни приключению с элементами выживания. Если вы думали, что сегодня сложно устроить ребёнка в школу, то попробуйте представить, как это было тогда!
В 1850-х годах школы были строго под контролем государства и церкви — словно два могучих дракона, которые не делили между собой территорию. Церковные училища учили детей прежде всего молиться и читать по молитвеннику так усердно, что современные дети на уроках литературы отдыхают. Государственные школы были чуть более светскими — там учили точным наукам, но школ было настолько мало, что попасть туда было почти как выиграть в лотерею.
Представьте себе: школьный билет был дороже некоторых продуктов из крестьянского прилавка!
Но вот на троне появляется Александр II — человек с реформаторским духом и желанием сделать образование доступным для всех сословий. Его реформы можно сравнить с появлением смартфона в эпоху телеграфа — революционно и удивительно! В 1864 году выходит «Положение о начальных народных училищах», которое ликвидирует монополию государства и церкви на открытие школ. Теперь любой желающий мог открыть школу — хоть сосед Василий Петрович с мешком муки!
Правда, если у Василия не было денег, то школа могла превратиться в кружок любителей чтения вслух.
Обучение длилось три года — немного по сравнению с сегодняшними 11 классами, но зато детей принимали все без исключения. Мальчиков и девочек старались разделять (в те времена смешанные классы воспринимались примерно так же странно, как сейчас походы к бабушке без телефона). Но если места не хватало или денег не было — можно было и вместе учиться.
В народных училищах преподавали основы грамоты и счёта — то есть всё то, что пригодится для жизни вне зависимости от того, будешь ли ты крестьянином или купцом.
Если же у частных лиц или земств хватало средств (а это был тот ещё редкий случай), то могли добавить ещё пару предметов вроде рисования или пения. Тут уж дети могли почувствовать себя настоящими артистами или художниками XIX века.
После начального образования наступала очередь среднего — гимназий и прогимназий. Гимназии были исключительно государственными учреждениями и делились на классические (с упором на гуманитарные науки) и реальные (где царствовали точные науки).
Учёба там длилась целых семь лет! Представляете? Семь лет сидеть за партой при свечах да с чернилами… Хотя свечи тогда горели чаще всего не от романтики, а потому что электричество ещё не придумали.
Стоимость обучения была немаленькой: около 30 рублей в год — сумма неподъёмная для большинства семей тех времён. Для сравнения: крестьянин зарабатывал столько за несколько месяцев работы на поле.
Поэтому многие дети из простых семей даже мечтать о гимназии не могли.
Чтобы хоть как-то компенсировать эту несправедливость судьбы (да-да, судьба была строгой учительницей), правительство организовало прогимназии в малых городах — своего рода «мини-гимназии» с четырёхлетним сроком обучения. Закончишь прогимназию — можешь поступать в военное училище или продолжать учёбу в гимназии без экзаменов (если повезёт).