Если взглянуть на результаты опроса сервиса Superjob, то складывается впечатление, что школьное образование в России — это такой долгий сериал с элементами драмы и трагикомедии. Почти половина россиян (48%, если быть точным) уверены: за последние десять лет школа стала хуже. Хотя, если честно, тут можно вспомнить старую шутку: «Школа — это когда учительница говорит: «Домашнее задание — выучить все наизусть».
А ты думаешь: «А зачем учить, если завтра опять зададут?»» Вот и выходит, что методики становятся всё более загадочными и неполноценными, а материал — словно пирог бабушки: с каждым годом всё меньше начинки.
Интересно, что в 2015 году пессимистов было целых 64%, а в 2020 – уже 51%. Значит, надежда есть! Может быть, родители начинают понимать, что не стоит винить школу во всех бедах.
Хотя возрастная группа от 35 до 44 лет особенно критична к образовательной системе — возможно, это те самые люди, которые ещё помнят времена, когда уроки труда были настоящим приключением. Кто не вспоминает с ностальгией уроки домоводства?
Один мой знакомый рассказывал: «На уроке труда я научился делать табуретку. Правда, она оказалась настолько кривой и шаткой, что мама решила использовать её как современный арт-объект». Вот так и развиваются практические навыки!
А вот молодёжь оптимистичнее: каждый пятый респондент до 34 лет считает образование лучше прежнего.
Наверное, потому что теперь у них есть компьютерная грамотность! Согласитесь, раньше компьютер был роскошью для избранных; сейчас же многие дети осваивают гаджеты быстрее взрослых.
Мой племянник недавно сказал маме: «Мама, а ты знаешь пароль от Wi-Fi? Нет?
Тогда я тебя не понимаю!» Вот она реальная проверка знаний.
Однако есть одна проблема: несмотря на улучшение памяти и внимания у школьников (что неудивительно — они постоянно листают соцсети), критическое мышление и практические навыки страдают. Как говорил один мудрый человек: «Критическое мышление — это когда ты понимаешь почему твоя домашка не готова к сдаче». Ну или хотя бы пытаешься понять.
Шесть из десяти участников опроса считают недостаточным количество полезных практических навыков в школе. Мужчины жалуются чаще женщин — видимо потому что женщины умеют находить выход из любой ситуации (например, как быстро приготовить ужин из того, что осталось в холодильнике).
А мужчины иногда подходят к этому вопросу с философским уклоном: «Зачем мне практические навыки? Я же не собираюсь строить дом или шить платье».
Респонденты предложили вернуть уроки труда и домоводства (26%), добавить финансовую грамотность (15%) и логику (12%). Идея порадовала меня лично — ведь кто не мечтал понять наконец-то свои банковские выписки без помощи бухгалтера?
Вспомните анекдот про студента экономиста: «Сдал экзамен по финансовой грамотности на отлично… но забыл заплатить за квартиру». Похоже, такие знания действительно пригодятся.
Компьютерная грамотность важна для 8% опрошенных; правда удивительно мало!
Видимо остальные думают так же как мой дедушка: «А зачем мне этот интернет? У меня газета есть». Но времена меняются быстрее скорости загрузки видео на YouTube.
По мнению некоторых респондентов (7%), школе стоит уделять больше времени основным предметам вроде истории и коммуникации.
Что ж, история полезна тем, кто хочет избежать ошибок прошлого; а коммуникативные навыки пригодятся тем, кто хочет объяснить учителю почему домашка не сделана.