Всем доброго времени суток! Представьте себе картину: чиновники от образования, словно волшебники из страны ФГОСов и нацпроектов, пытаются превратить нашу школу в нечто, что «отдалённо напоминает обучение». Вот только получается у них это примерно так же, как у моего дяди Васи с танцами – он вроде и двигается, но ритм явно не тот.
А всё почему? Потому что теперь в школе царит тестовая система и современные информационные технологии, которые внедряют так стремительно, что школьники уже скоро будут сдавать экзамены у роботов, а роботы — у искусственного интеллекта. Помню анекдот: «Учитель говорит ученику: «Сейчас мы проверим твои знания с помощью теста».
Ученик отвечает: «А можно я сразу скажу правильные ответы?»» Вот примерно такая атмосфера и царит.
Мой сын учится в третьем классе обычной средней школы. И если бы не этот самый ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт), я бы даже мог спокойно спать по ночам. Но нет!
ФГОС — это как злая мачеха в сказке: программа начальной школы стала настолько обширной и насыщенной, что учителя вынуждены буквально галопом осваивать темы, чтобы успеть провести все тесты. А тесты эти — отдельная песня. Контрольные работы и диктанты никто не отменял, но тесты стали королями школьного бала. Представляете ситуацию?
Учительница пытается объяснить новую тему, а через пять минут уже надо переходить к тестированию. Это как если бы на концерте филармонии музыкантам сказали играть симфонию Бетховена за десять минут вместо часа – звучит смешно и немного страшно одновременно.
Вспоминая свою советскую школу, я невольно улыбаюсь. Тогда в первый класс шли без всяких предварительных знаний – учили всему прямо на месте.
Первая учительница была настоящим кладезем знаний и умела привить любовь к учебе так легко, что казалось – школа это место чудес. Сейчас же учителя вынуждены следовать строгим рамкам ФГОСа, где главное — не столько качество знаний, сколько количество проведённых тестов и отчётов о внеурочной деятельности.
Да-да, теперь дети сидят в школе по семь-восемь уроков подряд вместо того, чтобы делать домашнюю работу дома или хотя бы на продлёнке. Вспоминаю старый анекдот: «Учительница говорит детям: «Сегодня у нас 10 уроков подряд». Один мальчик шепчет другому: «Папа говорил — школа для умных… А я думал для коротких».»
Но самое забавное начинается с английским языком!
Второй класс – а там уже английский! Учебники такие сложные, что даже преподавателю приходится быть виртуозом с палочкой-выручалочкой из серии «как объяснить тригонометрию пятилетнему». Мой знакомый преподаватель английского рассказывал: «Иногда кажется, что проще научить кота говорить ‘Hello’, чем третьеклассника правильно произносить ‘th’.» И ведь никто не спорит с важностью иностранного языка — просто методика подачи материала иногда напоминает попытки научить рыбу летать.
А теперь представьте всю эту картину на фоне нашего родного Самарского региона!
Тут полный бардак в школьном образовании – местами такое ощущение будто чиновники перепутали школу с цирком и пытаются устроить там шоу талантов под названием «Как запутать родителей и детей за один учебный год». Одним словом — настоящее приключение для всех участников процесса!
Спасибо за внимание! Всем мира и добра!
И помните: если ваш ребёнок вдруг начал разговаривать с вами языком тестов и контрольных работ – значит он просто пытается выжить в этом образовательном лабиринте с улыбкой на лице!