Представьте себе на минутку, что вдруг исчезнет такой социальный институт, как школа. Что мы получим? Армию гениев, которые изобретают машину времени на перемене между уроками? Или поколение, которое путает квадратное уравнение с рецептом блинов?
Шучу-шучу! Такие философские дебаты лучше оставить для ток-шоу с громкими заголовками и серьезными лицами — там где обсуждают, почему коты всегда падают на лапы и как это связано с экономикой страны.
Ну а если серьезно (ну почти), то что такое школа? Для кого-то это радостное время: звонки перемен звучат как музыка свободы, учителя улыбаются (иногда), а оценки радуют глаз.
Для других же – это настоящий квест с элементами выживания: не забудь домашку, убеги от зубрежки и переживи контрольную без потерь. Помню, в школе у меня был одноклассник по имени Вова — он считал, что химия — это магия для избранных. Однажды он решил провести эксперимент и смешал в колбе все подряд… Итогом стал дым и эвакуация класса. Вот так наука входит в жизнь!
Но если отбросить шутки и вспомнить про социализацию — вот где настоящая сила школы!
Да-да, детские сады тоже важны, но там больше играют в песочнице и учатся делиться игрушками. А вот школа — это уже место, где формируются первые настоящие социальные навыки: научиться договариваться с одноклассниками о том, кто сегодня будет отвечать у доски (или кто понесет портфель). Как говорится: «Школа — это тот самый тренажерный зал для мозгов и характеров». Ну или по крайней мере попытка.
С образовательной стороны школьная система часто напоминает старый советский комбайн: работает громко, грубо и не всегда эффективно.
Придется учить предметы, которые вызывают в душе либо тихий ужас, либо желание сбежать подальше. Математика со своими тригонометрическими функциями y=sin t и y=cos t кажется загадкой вселенной даже тем, кто с математикой дружит не хуже чем с утренним кофе.
Зачем знать эти функции? Ну чтобы потом удивлять друзей умением считать синусы на вечеринках… или чтобы было чем заняться во время скучных лекций.
Лично я закончил школу три года назад и могу сказать честно: ни разу за экзаменами не пригодились мне те сложные формулы из физики 11 класса. Зато базовые знания о том, как писать без ошибок и излагать мысли понятно – бесценны!
А вот когда пришло время поступать в вуз… тут началась настоящая комедия. Мне нужно было сдавать обществознание — предмет чисто гуманитарный. Но угадайте сколько уроков обществознания было у меня в общеобразовательном классе? Два!
И то один из них пропали из-за того, что учительница то болела, то кошка рожала (не спрашивайте), то вдруг решила бороться с демонами возле фонарного столба (по ее словам). Между тем мои друзья из физмат-класса могли похвастаться дополнительным уроком математики каждую неделю! Вот тебе и баланс интересов.
В итоге приходилось самому подтягивать знания по нужным предметам вне школы – потому что система требует профильную математику для поступления туда-то… Но зачем она нужна человеку, который мечтает стать писателем или историком? Это все равно что заставлять повара учить аэродинамику самолетов перед тем как он освоит ножи на кухне.
А теперь представьте анекдотическую ситуацию: приходит ученик к директору школы и говорит: «Я хочу изучать только то, что мне интересно!» Директор отвечает: «Конечно!
Ты будешь изучать биологию жабры рыб… даже если ты хочешь стать певцом!» Вот такая логика.