Современное школьное образование — это такая штука, что все вокруг жалуются, словно на пробки в час пик или на соседскую собаку, которая почему-то решила стать оперным певцом. Одни говорят, что программа настолько сложная, что дети уже не просто учатся — они проходят квесты с уровнями и боссами.
Особенно страдают от дробей: «Мама, я не прошу тебя сделать домашку по математике, я прошу спасти меня от этих страшных чисел с запятой!» Другие же утверждают, что качество образования упало ниже плинтуса, а университеты сейчас набирают студентов в стиле «кто последний пришёл — тот и студент». И тут же добавляют про ЕГЭ — этот загадочный экзамен, который для многих стал сродни испытанию из древнегреческих мифов.
Чтобы разобраться в этом хаосе, я решил вспомнить свои школьные годы в СССР и сравнить их с тем, как сейчас учатся мои дети. Представьте себе: я сменил несколько школ в Советском Союзе — так что у меня есть опыт в переключении между учебными заведениями лучше, чем у современных геймеров с играми.
После второго класса моя мама родила сестру, и внезапно домашка со мной перестала делать кто-либо кроме меня самого. Дневник никто не проверял — фактически я был предоставлен самому себе.
Думаю, если бы тогда существовал YouTube и TikTok, мой рейтинг по просмотрам домашних заданий был бы нулевым.
Школа в поселке Карагайлы была настоящим полубандитским клубом: на уроках случались драки (не то чтобы мы хотели быть бойцами ММА), а учителям летели огрызки яблок. Одна молодая учительница даже чуть не потеряла юбку прямо на уроке — видимо, ребята решили проверить законы физики на практике. Но были и исключения: директора и завуча все боялись как огня — наверное потому что они могли вызвать родителей или даже самих педагогов на ковёр за малейшее нарушение дисциплины.
Помню одну учительницу географии — для нас она была почти старушкой (35 лет!), но именно ее уроки были похожи на занятия секретной разведшколы. Мы рисовали карты так тщательно, что могли бы потом устроить экскурсию по Северной Америке без гугла!
А когда мы пытались списать через окно контурную карту – она всё видела! Как будто у неё были глаза-лазеры. Даже теперь помню названия заливов и полуостровов Северной Америки и Евразии лучше некоторых современных географов.
Потом я недолго жил у тети Тани в городе Темиртау и пошёл в городскую школу №10 Целинограда. Там меня однажды вызвали к доске по географии: пока шёл до доски прочитал фразу из учебника «Ветер в таком-то ущелье всегда дует в одну сторону» и пять минут рассказывал об этом ветре так уверенно, что даже не получил двойку.
Вот вам пример того, как можно выкрутиться из любой ситуации!
Математика и физика давались мне легко – наверное потому что задачи были похожи на пазлы или ребусы для взрослых детей. С восьмого класса я начал решать все задачи из Рымкевича – это было похоже на марафон по интеллектуальному выносливости: 6-8 уроков математики ежедневно! В девятом классе попал в математический класс школы №1 Целинограда – там задачки уже были как маленькие олимпиады каждый день.
Самым крутым моментом стало поступление в Физико-Математическую школу Академгородка Новосибирска после республиканской олимпиады по физике – там было столько домашних заданий, что казалось: если ты их не сделаешь – тебя съест жуткий монстр под названием «Незнание».
У нас были «недели» (недельные задания) и «месяцы» (месячные задания) – звучит как календарь выживания!