Всем привет! Сегодня я решил поделиться с вами своими мыслями о школьных реформах – коротко, но с юмором, чтобы не заснуть раньше времени. Читая ваши комментарии к предыдущим статьям, невольно задумываешься: а не превратилась ли наша система образования в настоящую цирковую арену, где клоуны в лице чиновников Минпроса разыгрывают свои спектакли? Вот представьте: если у вас есть проблема – не называйте её проблемой, а превратите её в задачу и решите!
Звучит как инструкция по выживанию от инопланетян. Почему слово «проблема» так пугает наших реформаторов – загадка века.
Может, они боятся плохой кармы или просто любят красивые слова? А то, что решить-то потом никто не может – это уже мелочи жизни.
Порой складывается впечатление, что Минпрос работает по принципу: «Задача поставлена – задачи придумываем!» И чем больше задач – тем веселее. Вот возьмём, к примеру, наш любимый проект «Разговоры о важном». Казалось бы, благородное начинание – воспитание молодёжи.
Но нет! Темы эти новые и важные (а ещё и по возрасту не всегда подходят) словно из фантастического сериала про школу будущего. Пытаешься понять логику: зачем обсуждать подросткам вопросы вроде «Как жить?» или «Кто виноват?», если у них в расписании и так все пальцы заняты?
Классные руководители теперь ходят с круглыми глазами: нагрузка выросла, доплаты нет – вот вам новая задача! Радуйтесь, товарищи учителя!
А как вам цифровизация образования?
Ох уж эта цифровизация! Её столько раз пихали в национальные проекты, что кажется скоро даже учебники станут электронными… на чипах для чтения мыслей.
Но сначала давайте внедрим требования без нормальной онлайн-платформы и без техники в школах. Учителя героически осваивают смартфоны и планшеты (иногда даже получается интересно и полезно), а тут бах! СанПиНы запрещают пользоваться гаджетами на уроках.
Как говорится, хотели как лучше – получилось как всегда. Купить нормальный планшет для учебы могут далеко не все семьи — а вы выкручивайтесь сами! Задача поставлена — цифровизуйтесь!
И вот я сижу и жду подробностей о новых способах аттестации педагогов.
Начитаешься этих идей — хочется только взять телефон и позвонить бабушке за советом или хотя бы выключить свет и спрятаться под столом. Это похоже на конкурс на лучший способ распилить федеральные деньги с минимальными усилиями региональных властей.
Вместо того чтобы улучшать качество подготовки учителей, решили усилить контроль — ну логично же: больше контроля — меньше работы!
В общем, все эти реформы напоминают мне старый анекдот: приходит директор школы к учителю математики и говорит: «У нас новая задача — сделать из учеников гениев!» Учитель отвечает: «Отлично! А какую проблему мы решаем?» Директор задумался… «Подумаю… Задачу же надо ставить!» Так и живём.
А теперь внимание: приближается «Год учителя и наставника».
Сколько новых задач нам приготовят под ёлочку? Будут ли они решать проблемы или просто добавят головной боли? Лично я ставлю на второе — ведь если бы хотели решения проблем, давно бы уже начали слушать тех, кто стоит у доски каждый день.
Ну а вы как думаете? Приблизится ли к нам светлое будущее или снова получим очередной набор задач?
В любом случае запасайтесь терпением и чувством юмора — без них сегодня никак нельзя обойтись в нашей школе-цирке под названием образование!